相比于其他国家，美国的设计专业开设的时间最早，理论相对成熟，可选择的院校也较多，所以每年都有大量的学生申请美国设计院校。今天就来聊聊美国环境设计专业大学排名情况。
美国大学景观专业硕士课程一般是一年半到三年，有专业背景一般一年半至两年可以毕业，无专业背景则需要三年，有的学校会有先修课程的要求。
哈佛大学
哈佛大学的设计学科群包括建筑学、景观规划设计和城市规划。哈佛大学园林景观专业设计课是学习和探索的核心，具有较强的艺术性，结合理论与创造创新进行研究，授课和研究强调关键问题的分析，重视对视觉，专业实践活动和科学研究等方面。
景观建筑学硕士 (MLA) 课程是经过认证的专业学位，面向已完成设计专业以外专业学士学位的个人。为期三年的 MLA I 课程严谨而全面，为学生准备了景观建筑领域的全方位专业活动。
四个学期的核心课程提供了设计、历史、理论、技术、生态、表现和专业实践方面的坚实知识基础。剩下的两个学期提供了参与所有 GSD 部门的高级工作室和选修课程的机会。六个工作室中的每一个都特别强调培养掌握设计的能力。对于那些想要独立工作的学生，还可以选择在最后一个学期开发一篇选修设计论文。
康奈尔大学
康奈尔大学研究生课程符合三个管理机构的要求：纽约州教育部 (NYSED)、景观建筑注册委员会 (CLARB) 和景观建筑认证委员会。学位课程旨在适应各种学术背景，无论是否接受过景观建筑和建筑方面的设计培训。因此，每个学生的课程计划都是根据个人的特定背景和学术目标量身定制的。
学校提供了两种途径来完成 MLA 学位。MLA 学位的目的是为景观建筑领域提供基础、历史、理论、技术和基于技能的基础。学位课程的核心是设计工作室，向学生介绍基本的设计方法，并要求他们追求和发展他们的设计过程并学习研究方法。该领域所有其他方面的补充课程提供了将在工作室中综合的信息，以加强设计过程和最终结果。该工作室以项目为基础，让学生接触到广泛的景观尺度、类型、背景和热点问题。工作室形式包括讲座、演示、实地考察、阅读、嘉宾演讲、先例研究、一对一指导和小组讨论。不支持单一的设计理念或风格，而是通过工作室课程序列传授设计的多种视角。
宾夕法尼亚大学
景观建筑硕士课程有四个不同的相互关联的序列。分别是工作室、理论和媒体序列。课程的设计使这四个序列在整个学位期间水平和垂直地相互关联。
在宾夕法尼亚大学，设计是教学和研究的主要焦点。所谓“设计”，指的是三件事：物质实践(事物、场所、环境的物理制造;所制造事物的体验方面，包括图纸和模型);探究性实践(提出问题、探索想法和推测其他可能性);和基于过程的实践(认识到景观是由时间过程形成和演变的，并且创造力也依赖于开发项目的过程)。
罗德岛设计学院
美国罗德岛设计学院学校提供19个学士和硕士学位，包括建筑、设计、美术和艺术教学专业。罗德岛设计学院景观专业学生如果想寻求就业和实习机会，可以去罗德岛学生就业中心去寻求工作以及创业的资源和信息，主体课程的开始是以串联生态研究与发展进行的研究，通过创造性与想象力将景观与生态建筑进行组合发展。
而室内建筑专业是一个交叉学科，是以室内发展、建筑保护与室内设计这三个学科的交叉点。是倾向于使用一种创新型的方法，来对现有的一个建筑进行改造和再利用。
萨凡纳学院
SCAD室内设计专业以小组教学为基础。学校通常将课程和各种形式的展示会有机地结合起来，学生以参观，讨论和学习为主，课程结合艺术与商业化行为，具有一定的经济效应，老师与学生之间互动频繁，每个学生的表现都能及时让老师们注意及指导。
其中申请城市设计毕业后的小伙伴可以选择以规划院，设计院为主的具有一定市政职能的工作单位，可以参加较为大型的城市区域规划和开发，申请景观设计毕业的小伙伴则可以以景观配套设施为基础，或园林科学研究院为主要发展目标，建筑设计的小伙伴则更多的可以参与到一些新兴的STUDIO或CLASS中去，室内设计方向的小伙伴则可以更多地选择一线现代展览空间，或公共艺术装置设计等方向的工作内容。
